Odkrywanie talentów ??

Jestem po konferencji projektu DIAMENT i już w drodze powrotnej pojawiła mi się taka refleksja, że miejsce trzecioteścików, czy sprawdzianu w klasie VI, powinny zająć testy diagnozujące stopień uzdolnień kierunkowych uczniów, które we wspomnianym projekcie zostały zastosowane obok tradycyjnych testów sprawdzających umiejętności i wiedzę w wybranym obszarze.


W moim odczuciu, współczesna szkoła przywiązuje zbyt dużą wagę do oceniania, wyników w testach zewnętrznych oraz posiadanie laureatów konkursów wszelakich i w efekcie dogłębne rozpoznawanie indywidualnych potrzeb i predyspozycji edukacyjnych naszych uczniów zeszło na plan bardziej niż dalszy.


Jeśli chcemy, aby nasi uczniowie stawali się autonomiczni w procesie uczenia się, samodzielni, świadomi swoich mocnych i słabych stron, to diagnoza ich talentów/uzdolnień za pomocą różnych narzędzi, w tym profesjonalnych testów, wydaje się bardzo wskazana. Nie można przecież polegać w 100% na naszym doświadczeniu i intuicji nauczycielskiej. Uczeń zdolny to nie to samo co bardzo zdolny czy wybitnie zdolny, jak również, nie każdy uczeń, który ma piątki i szóstki, to uczeń bardzo lub wybitnie uzdolniony / utalentowany.

Narzędzia badające poziom uzdolnień uczniów wspomogłyby prace nauczycieli, szkoły i oczywiście rozwój poznawczy samych uczniów.Tylko ktoś je musi stworzyć.